Stiftungszweck

Die Rajen­dra & Ursu­la Joshi Foun­da­ti­on (JCF) hat sich zum Ziel gesetzt, ein neu­es Berufs­bil­dungs­sys­tem in Indi­en ein­zu­füh­ren und zu rea­li­sie­ren. Basis dafür bil­det das qua­li­ta­tiv hoch­ste­hen­de und bewähr­te Modell der dua­len Berufs­aus­bil­dung der Schweiz. Mit Unter­stüt­zung von fach­kom­pe­ten­ten Schwei­zer Exper­ten und Trai­nern, wel­che auch vor Ort wir­ken, wer­den ers­te pra­xis­ori­en­tier­te Aus­bil­dungs­pro­gram­me erfolg­reich durch­ge­führt.

Wie das Dua­le Sys­tem der Schweiz in mehr als 150 Jah­ren Geschich­te zeigt, kön­nen damit her­vor­ra­gend qua­li­fi­zier­te und fle­xi­bel ein­setz­ba­re  Berufs­leu­te aus­ge­bil­det wer­den und die Aus­ge­bil­de­ten erhal­ten einen Start in die Berufs­welt, auf dem sich eine Kar­rie­re auf­bau­en lässt. Die berufs­er­fah­re­nen Spe­zia­lis­ten sind sehr gefragt und beein­flus­sen die Wirt­schaft nach­hal­tig. 

Grund­la­ge für die­se hand­lungs­ori­en­tier­te Aus­bil­dung ist die geschick­te Mischung zwi­schen prak­ti­scher Tätig­keit in Lehr­be­trie­ben, ergänzt von über­be­trieb­li­chen Kur­sen der Bran­chen­ver­bän­de und fach­kund­li­chem Unter­richt an Berufs­fach­schu­len. Der theo­re­ti­sche Unter­richt wird gezielt erwei­tert durch all­ge­mein­bil­den­de Fächer. In bei­den Berei­chen wer­den neben Hand­lungs- und Fach­kom­pe­ten­zen auch Sozi­al­kom­pe­ten­zen (Soft­s­kills) erwor­ben.

Wichtige Information

Die Rajen­dra & Ursu­la Joshi Foun­da­ti­on ver­folgt ihren gemein­nüt­zi­gen Auf­trag der­zeit aus­schliess­lich durch die Kon­zep­ti­on, Finan­zie­rung und Durch­füh­rung eige­ner Pro­gram­me und Pro­jek­te.

För­der­ge­su­che sowie Anträ­ge auf finan­zi­el­le oder ope­ra­ti­ve Unter­stüt­zung von exter­nen Orga­ni­sa­tio­nen, Insti­tu­tio­nen oder Pri­vat­per­so­nen kön­nen daher aktu­ell nicht berück­sich­tigt wer­den.

Die­se Pra­xis wird vor­aus­sicht­lich min­des­tens bis Ende 2027 fort­ge­führt. Ände­run­gen wer­den gege­be­nen­falls auf die­ser Web­site bekannt gege­ben. Wir dan­ken für Ihr Ver­ständ­nis.